高考短文改错解题技巧口诀
乘法口诀编排的道理？
乘法口诀编排的道理？
教材在乘法口诀的编排上还有以下特点：
1．以5的乘法口诀作为起始内容进行安排
这样做有两个原因：第一，5的口诀由于末尾数的规律比较简单，学生易记忆，当然末尾规律不需要学生掌握。第二，5的口诀与学生的生活经验密切联系，因为每只手都有5个手指，这是人人都有的学具；数数时，经常5个5个地数，这样有助于学生探索规律，经历编制口诀的过程，掌握口诀编制的方法。
2．鼓励学生经历编制乘法口诀的过程，并逐步扩大学生探索的空间
在编制2～5的乘法口诀时，教材一般呈现形式都是在具体情境中抽象出乘法算式，鼓励学生通过填写相同数连加的结果得出口诀，并先作出2～3句编制过程的例子。6～9的乘法口诀则要求学生逐步独立编制。这样安排，逐步扩大学生的探索空间，有利于根据学生的实际培养他们的概括能力。
教学中，教师要鼓励学生经历编制乘法口诀的过程。以2的乘法口诀为例，教材通过“做家务”摆放筷子的情景，让学生经历2的连加的过程，为列乘法算式和编口诀做准备。教师可以先让学生用小棒代替筷子摆一摆，然后列出连加算式。一双筷子有2根，2双筷子有：2＋2＝4，3双筷子有：2 2 2＝6，4双筷子有：，把连加的得数填在表中，为编制2的乘法口诀做准备。
利用表格中的得数，编制2的乘法口诀。教师可以先写出九个有关2的乘法算式，对照表格中的得数分别填出它们的积，然后根据乘法算式的意义，编出乘法口诀。例如，2×2＝4，乘法算式的意思是2个2是4，乘法口诀是：二二得四。又如，2×6＝12，乘法算式的意思是6个2是12或2个6是12，为了顺口，它的乘法口诀是二六十二。然后引导学生发现每句乘法口诀和乘法算式之间的关系，它的前半部分是乘法算式中的两个乘数，后半部分是乘法算式中的积。
3．注重揭示口诀之间的规律
这样做不但便于启发学生通过口诀之间的联系记忆口诀，同时培养了学生发现规律的能力。
例如在学习3的乘法口诀时，教材安排了“你是怎样记住3的乘法口诀的？”引导学生找规律，学生会发现相邻的两句口诀的得数相差3等。在学习6的乘法口诀时，教材安排了“想一想”6×8＝6×7＋口＝6×9－口，帮助学生寻找相邻的口诀之间的联系。
4.设计丰富多彩的练习
另外，教材设计了丰富多彩的练习，除了一般的直接口算、对口令等形式外，还安排了富有童趣的活动，如“小动物找新家”，即乘法算式与得数的搭配；“猫捉老鼠”在计算乘除法时选择合适的乘法口诀；还安排了森林医生的改错活动、利用口诀解决实际问题的活动等。这样安排，使枯燥的计算赋予有趣的活动，使学生在愉悦的氛围中学习表内乘除法，保证基本的运算技能。
在教学中，教师也应该设计有效的练习帮助学生记忆。在设计练习时可以注意以下几点：
1）有针对性地设计练习。81句乘法口诀对学生来说，难易程度是不一样的，这和他们的生活经验有关，在生活中经常2个2个地数数、5个5个地数数，所以学生对2的乘法口诀、5的乘法口诀等记忆起来就相对容易，而对于7的乘法口诀等就比较容易出错。因此，教师要了解自己学生记忆困难、容易记错的口诀是哪些，然后有针对地多安排一些练习。当然，练习的量也要适度。
2）练习要具有针对性。可以在新学某部分口诀时，先让学生正确熟读，然后试一试默记。在个人基本记住口诀的基础上，可以通过对口令的形式练习，老师说前半句，学生说后半句，也可以学生与学生之间进行，先可以按口诀的顺序进行，然后打乱顺序进行练习。然后，可以进行综合练习，教师出示得数，让学生说出所有口诀，如，出示：“12”。学生说出：三四十二，二六十二。教师还可以将学生容易混淆的口诀进行对比练习，比如“七八五十六”和“六九五十四”。。
3）练习的设计还要讲究系统性，注意集中练习与分散练习相结合，即在后面单元的学习中，教师也需要适当地穿插有关口诀的练习。
初中英语中考怎么提高成绩？
英语要进步，三个月时间，中考从95分提升到105分，你肯定可以做到。从分数看，基础还可以，需要更加打牢基础。三个月的时间，足够把英语分数提高。大部分时间已经是进入总复习阶段。
第一，把你的目标写下里来，时刻记住和提醒自己，我能做到英语中考分数提高10分以上。相信自己，不断鼓励自己。把握原则，有问题找解决办法。积极跟上老师上课的进度，高度集中精神，把知识点记牢。有疑问就记下来，尽量当天问题当天解决。实在来不及，问同学，问老师，问到结果满意为止。
第二，重视基础，不管那个单词有多简单，句子有多容易，错了，不完整了，就一定要掌握，绝不含糊。最基础，最常用，根基最重要。课本的目录、词汇表、练习题，一个都不能少。不偷懒，不懈怠，勤能补拙，尤其是英语，学一点多一点，极少成多，从量变到质变。
第三，养成好习惯。早读课，每天坚持朗读，固定一段时间，比如二十分钟、三十分钟，持续不断地朗读课本中的课文，尤其是老师讲过知识点较多的文章。书读百遍，其义自见。听英语，无论老师讲课还是听力练习，认真跟上。每天写几句话，或者从每天背几句不同句型的句子。
第三，做题快准狠。只要是练习题，难易程度肯定不同，不用避重就轻，做基础题，要快准狠，不要太犹豫，拖延时间和干扰思考，影响答题速度和效率。看懂题，迅速判断，会的答完，不会的先留下，继续做其他的题。要求自己答题快速，后面还有充足时间解答犹豫不决和不会做的题。
第四，总结按时。每天睡前做个简单总结，脑海里回想当天的英语相关知识点，或者更简单，想一下碰到的一些单词。我以前经常这样，没事发呆或睡觉前就想单词。看到眼前的一个物品，对应的单词，然后同类的，相关的，逐渐延伸。尤其是考试前，从简单轻松的单词开始想，想主题，想其他简单常用的，在脑海里多想，多增加。轻松不费力，第二天超常发挥。初二和初三，我常这样做。如果想得不够全，第二天一早就想找到它，解决它，不管是单词还是词组或句子，一下子就记住了。你也可以做到比我更好，试一下。