小学生阅读习惯养成
怎样培养小学生的阅读习惯和能力？
怎样培养小学生的阅读习惯和能力？
阅读的重要性不言而喻，可以增长知识陶冶情操，可以提高文学素养作文水平。多年的语文教学经验告诉我，能坚持课外阅读的孩子语文成绩一般很优秀。
那么，怎样培养孩子的阅读习惯呢？
首先，身教重于言传，如果家长有阅读习惯的话，孩子阅读习惯的养成自然而然。如果家长以前没有阅读习惯，不妨为了孩子，每天和孩子一起阅读一会。父母和孩子一起看书是多么美好的画面啊。
其次，为孩子选择合适的书籍。可以参考各种小学生的阅读书目，这种书目一搜一大堆，也可以让孩子自主选择自己喜欢的书籍，这样孩子阅读兴趣更高。
可以和孩子一起交流阅读体会，可以和孩子一起逛书店，读书其实是件很快乐的事，最重要的就是家长和孩子尽情享受阅读的快乐，快乐的事就很容易坚持，兴趣很重要。
孩子就好象一张白纸，大人只要真的用了心，正确的教育引导孩子，她就会变得积极向上，活泼可爱，童话的世界是五彩缤纷的，父母每天和孩子共同读一本书，读完书后，让孩子说一下书中人物，你最喜欢谁，为什么喜欢她，你长大了想成为什么样的人。慢慢的她就会沉浸书中，享受书给她带来的乐趣。
培养孩子的阅读能力要从小抓起。每天晚上给孩子读书，孩子小读上面带是图画，下面是简短的文字的的书。读的时候手指着文字一个字一个字的读的速度慢一些，时间久了孩子就会认识很多字，一篇文章重复的读，慢慢的你读开头他就会把整句话读出来。看着图画也充分理解故事的内容，孩子的兴趣也被激发出来。培养孩子阅读时时抓，带孩子出来玩看到广告牌大人读，看到门市名字大人读，见字就读，潜移默化，他会认识很多字词，为孩子读书能力添砖加瓦。身教胜于言教，大人每天拿一本书读，孩子也会和大人学习。总之，多用心孩子的阅读能力一定能提高。
陪伴很重要，现在开始每天陪他看绘本讲故事。在他周围营造书的氛围，有意识多认字。我们孩子当初我带的多，每次走到外边看到字就给她说这是什么字，现在基本上书上的字都认识了，目前小学一年级。不要一下子想能做到多好，关键是营造氛围。晚上孩子在玩的时候你看书，或者他写作业的时候你也在旁边看书学习。能把这点做好，你孩子想不好都难。我为了影响孩子学书法就每天她写作业时我在桌子旁边写字。孩子慢慢就会被影响。人是环境的产物。
孩子喜欢阅读，但收获不多。请问孩子该如何阅读才能有所收获呢？
孩子喜欢阅读，但是收获不多。家长的这句话里有三处需要澄清的地方：1.多大的孩子？
幼、小、初、高、大，各学段的孩子阅读要求可是各不相同的。比如说，对于幼儿，ta能捧一本绘本看得津津有味本身就已经是很大的收获了。倘若ta还能天马行空，看着绘本自由地编个故事，那家长简直就该欢呼雀跃了！但若是初中孩子还这么干，家长无疑就觉得ta很低幼，是在做无用功了。
2.喜欢阅读？
这句话有两个疑点：第一，是真喜欢，一日不让ta看书就心急火燎，一得空就找本书聚精会神的那种？还是假喜欢，为了完成老师或家长布置的阅读任务，或是故意在家长面前做做样子其实心不在焉的那种？第二，孩子的阅读兴趣集中在哪些领域？ta是喜欢某些作品还是单纯喜欢阅读这种行为？
3.阅读收获？
是从孩子的角度来衡量和判断，还是从家长的角度来观察和定性？是从长期效果看还是短期功利来看？比如说，孩子读书一段时间后，显得沉稳平静了，做事不毛糙了，待人处事有礼貌了，乐于与家长沟通交流了，这些都是极大的收获，这是磨砺了性子。但如果说孩子的语文成绩没有明显提高，阅读理解仍然失分较多，作文也写得不尽如人意，就断定孩子的阅读没什么收获，那就是太追求阅读的功利性了。从长远考虑，这种急功近利的做法会打消孩子真正的阅读兴趣。
那么，有什么方法可以让孩子的阅读更有收获？1.选择真正适合孩子的书。一是符合开卷有益标准的书，像是市面上、网络上的一些胡编乱造、充斥不良信息的书籍一定要注意防范。二是符合孩子年龄特征的书，不能太超前，也不宜低幼。这跟在学习区里学习一样，跳一跳够得着。怎么跳也差得远的那是困难区，只能尝到失败的苦果，比如小学的孩子让ta读哲学，那就是害ta。(天才除外)伸手就能够着也没意思，激不起求知欲望。至于书目，结合孩子年龄上网一搜就有各种专业人士的推荐，可以让孩子先自己从中挑选几本来读。
2.不开动脑筋不读书。让孩子带着问题读书，因为缺少了思考的作用，读书就成了一个形式，而没有带来实质上的影响。读书是输入，思考是加工，如果不加工，输入的内容要么是囫囵吞枣，要么是浮光掠影，要么是机械记忆，只能短暂保留或者无法提取。读一本书前，先问自己为什么想读？读的时候，问自己书中有没有答案？读完之后，问自己从书中得到了什么？可以用在哪里？这样阅读，有方向有目标有结果，通过联系自身，还能总结出适合自己的东西，丰富自己的知识体系。这些变化短期内、表面上看不出来，但当它开始显现威力的时候，孩子就会不鸣则已一鸣惊人！
3.不动笔墨不读书。读要与思考结合，产生的想法、灵感、念头则要及时的标记出来。不能懒于动笔，加工的结果还要输出出来。设计一套自己的符号系统，边读边在纸上圈点勾画，会让思考更有深度，一些拓展发散的关键词句，又会让思考更有广度。一些疑惑可以是解开整本书的钥匙，一些总结则是与作者思想碰撞之后的硕果。写下来，分享出去，会收获更多。
关于阅读的收获，您有何高见？欢迎分享。