学而思小学语文三年级阅读与写作
请问不用投资的创业项目有吗？
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您好，请让我来回答您的问题吧。
我认为是有的，您可以去想办法搞一搞自媒体。
自媒体平台投入的资金并不会很多，但是与此对应的是，您可能需要投入大量的时间以及精力。而且，这种时间和精力的投入也不一定有回报。
这个社会基本上是公平的，如果你没有极好的运气，或者出众的背景，那么你如果想要成功，都必须付出一定的成本，这种成本（或者说生产要素）既可以表现为资金，也可以表现为知识、技能、管理等等。如果您不想投入金钱，就要投入精力、时间，总之是应该有所投入的。
希望我的回答对您有所帮助。
对于小学生家长，有哪些让你相见恨晚的辅导资料书？
我不是回答的，我只是想说这些一遍过全是打广告的。看看他们的号，全是推销。
学而思大语文分级阅读有必要买吗？
有必要买的，学而思大语文是一款最新的辅助阅读类软件，它能够通过学生的语文阅读和写作水平，所以学而思大语文分级阅读有必要买的
学而思的乐读和希望学有什么区别？
乐读和希望学的区别是：
1、乐读和希望学，一个是培优转型后的，一个是网校转型后的，单价一样，55元/次，乐读20次1100元，希望学15次825元。乐读是原来的学而思培优，希望学是原来的学而思网校。
2、乐读和希望学语文都只有一种班型，但课程不同。乐读语文难度五颗星，有阅读，写字，基础，古文，内容较丰富。希望学语文难度三颗星，只有阅读和写作内容。
卢方远学而思是北大的吗？
京大学毕业，俄语专业八级，精通中英俄三国语言，作为语言类特长生保送北大；
学而思网校《三年级阅读写作班讲义》编辑，三年级语文教研员，已结课学员量超过10万；
已收集全国各地上万套三年级语文考卷分析失分情况
教学理念
尽我所能让孩子领略到语文学习的乐趣，从而爱上语文，擅长语文，形成“成绩提升-自信增强-兴趣浓厚-成绩飞跃”的良性循环；
精心打磨的课程和认真负责的态度是作为教师的基本用孩子成绩的提升回报家长的信任。
如何解决孩子的三年级现象？
我是小学老师，这学期也在教三年级的数学，都说三年级是个分水岭，最近我也在考虑这个问题。
从九月份开学进入三年级，到现在已经快一个月了。我的数学教得很费劲，很多简单的东西，重复讲好几遍，孩子们还是学不会，以前一个知识点，讲一两遍，班里绝大部分的孩子就学会了，只有少数的孩子学习能力差点，需要反复讲才有点效果。可是到了三年级，就连班里中上等的孩子，也是学得很慢。这就是大家常说的“三年级现象”。
为什么会出现这样的现象呢？我来给大家谈谈我的想法。
首先说说为什么一二年级孩子们的成绩比较高，全班的平均分高达98分左右。孩子们在一二年级，尤其是在一年级，不得100分，家长和老师都觉得孩子没有考好，为啥那个时候成绩那么高呢。
一是由于知识的确比较浅显，二是孩子们大多经过了学前三年教育。三年当中，孩子们在老师和家长的帮助下，基本把小学一年级的东西学的差不多了。
刚上一年级，每个孩子的家长也高度重视孩子的学习，时刻盯着孩子写作业，题不会做一遍一遍的教，小小岁数每天都会刷题，孩子就是学不会，泡也泡会了。
一年级相当于一个幼儿园到小学的过渡时期。浅显的知识，海量的时间，考查的时候，考试题目几乎不换花样，和课本知识一模一样，讲什么类型，就考什么什么类型，不用过多的思考，只靠模仿和记忆就完全可以达到满分成绩，如果把考试的试题，换成那成那些稀奇古怪的烧脑筋的题，家长都感到头疼，孩子们也是考不了这么高分数的。
这是造成一二年级分数高的主要原因。
其次就是三年级学科内容难度提升，科目也增加了，要动脑的因素越来越多。
我们分学科进行分析下。
先说说工具课语文：
在一二年级主要就是对拼音和汉字的考查，有一些简单的连词成句，简短的小短文分析，出的题，在原课文里就可以找到答案。最后没有作文，只有看图写话，写一句或者几句简短的话，就达到了要求，可以说孩子们很容易能够达到要求。
但是到了三年级出现了阅读理解，写作也从几句话变成了小文章。1-2年级没有过练习，这个难度就会越发的凸显。这就需要在1-2年级就开始培养阅读的习惯，增强写作的训练。有积累才不会在一跨入三年级就有突然的滑坡。
其次说说数学:
我本身就是数学老师，最近在讲课的时候，明显感觉有点费劲。一二年级的计算要求比较单一，并且孩子们已经大部分学的很好了。现在，数变得大多了，也由过去的简单的加减，变成了混合计算，难度增加。有的孩子计算速度很慢。在规定时间内，根本就完不成。说明掌握的不够牢固，甚至可以说就没有学会。
在一二年级，做题的错误率在5到10之间。但是现在做题的错误率居然达到20多，并且课堂练习时，有的孩子在规定时间内，根本就完不成，不叫我给检查。
还有的解决生活实际问题的题，有的学生都读不明白题意，自然也就无从下手去解决问题。
这都是三年级开始这一个月。我观察到的实际情况。所以我只有放慢讲课的速度。把所学的东西在细细地分析给孩子们。边讲、边做、边给孩子们归纳。就想在第一遍讲的时候，让绝大多数的孩子，把基础知识搞明白。
新增加的科目：英语
三年级新增加了一门功课，就是英语。很多孩子对于新增加的这门功课，很感兴趣，但是学起来却不是那么容易，万事开头难。教英语的老师天天给我唠叨，课讲不下去，就是有部分孩子，根本学不会。只有放慢速度来讲课。
接着说说学生们学习态度在一二年级，孩子们小，都比较听话，老师和家长说什么，就是什么。虽然有的孩子达不到老师的要求，那只是他能力差，但是学习的态度，绝大部分还是很好的。老师每次检查作业，基本上大部分孩子都能按时完成作业。
到了三年级，孩子长大了许多，也就有自己的主见了。对于家长和老师的话，就学会阳奉阴违了。最近收晚上的家庭作业，就有的孩子根本没做，会找各种理由来骗老师。
而作业却是对每天所学知识的监测和巩固。没有这个过程，当然不行
三年级哪些孩子会进步，哪些会退步？在一二年级养成了好习惯的孩子，上课认真听讲，注意力集中，跟老师积极活动。老师留的家庭作业，能够独立完成。学习上不依赖家长，基础打的比较牢靠。
学知识比较灵活，题目有了变化，还是能够把难题解决掉。遇到难题，不害怕，而是兴奋，想挑战自己，很享受成功的乐趣。
也感受到了学习给自己带来是乐趣。并且这样的孩子都喜欢阅读，识字量很大，理解能力强，这是孩子利于不败之地的根本所在。
这些孩子到了三年级会进步，并且会越来与进步。
有些孩子，在一年级成绩可能也不是很差，但是这成绩的背后，有太多家长的辛苦付出，才造就出孩子满分的成绩，但是孩子的能力却不高。学习没主动性。依赖家长，学习品质差，遇到难题，就退缩，不自信。
学东西很死，基本属于机械记忆，题目类型稍有变化，一定就会说“我不会”，寻求家长的帮助。好像学习是家长的事情。学习很被动，也学的很辛苦。孩子感觉不到学习的乐趣。学习对于他们来说，毫无乐趣，不逼到最后，绝对不想写作业。
这些孩子爱看动画片，爱玩手机游戏，但是不爱阅读，识字量很小，理解能力当然也就很低。
这样的孩子，到了三年级会掉队，不扭转局面，以后到了高年级成绩会越来越低。
三年级的家长要怎么做，来避免孩子的“三年级现象”。成绩低了，家长心里肯定着急、焦虑。但是这样的情绪不要影响到孩子。家长也要保持平常心。成绩的好坏起伏，都是孩子学习过程中的正常情况。
不要一味地批评责怪孩子，有的家长甚至会说孩子“笨死了”，这样会打消孩子的积极性的。
家长要找到孩子成绩弱的主要原因，进行帮扶。
这时切记一定不要孩子再对家长产生依赖了。学习是孩子个人的事情，他不主动学习，别人干使劲没用。一定要重塑孩子的良好的学习品质了。培养孩子的自控能力，专注能力，会合理的安排自己的学习生活。积极主动的去学习。
还有就是家长们都很重视阅读，但是都停留在了口头，都知道孩子的阅读很重要，也买了很多书，可很多孩子的阅读属于无效阅读。家长要培养孩子的阅读习惯，叫孩子真正的学会阅读。从而提高孩子的识字量和阅读能力。这是孩子今后学业上是否走的长远的必要的保障。
三年级才开始，希望家长们看到孩子的不足，依然要一如既往地帮扶，不要觉得孩子经过两年的学习，就可以撒手了。
人家在一二年级学习习惯已经培养好的，可以慢慢撒手了，但是还没有形成好习惯的，这时你再要撒手，你孩子在学业上的前途，可就不是那么光明了。三年级的确很重要。为了孩子更加美好的明天，家长配合老师，在继续辛苦一年。
端正了孩子的学习态度，培养属于自己的学习方式，会独立思考问题，能够专注地去做每一件事，也渐渐喜欢上阅读。
那时家长就可以，退到孩子的身后，看孩子自己拼搏的背影了。
现在还没有到那个时候。家长们继续努力吧！过程可能有点辛苦，但是将来看到孩子学业上取得的成就，那时苦就会变成甜蜜的回忆。
属于孩子的成长机会只有一次，学习机会也是错过了再想回头就难了。一定要把握机会，帮助孩子树立自信心。加油孩子们！加油家长！
大家怎么看待三年级分水岭的问题，欢迎您来分享一下自己的想法。